培养幼儿语言交往能力,发展幼儿的语言理解能力和表达能力
学前儿童健康教育概述;幼儿园健康教育活动的设计和实施;学前儿童安全教育;学前儿童身体保护和生活自理能力教育;学前儿童体育;学前儿童饮食营养教育;学前儿童心理健康教育;学前儿童健康教育的评价等。
学龄前儿童的心理特征:适应能力、自我满足能力、智慧能力、创造力、对他人的积极态度。
多和幼儿聊天,多进行社会实践,多和不同职业的人进行接触,也是一种方式
研究任务、重要进展等,0-6岁儿童语言发展与教育,学前儿童语言教育目标和内容,幼儿园谈话和讲述活动的设计与实施,幼儿园阅读与书写活动的设计与实施。
《学前儿童健康教育》所涉及的内容主要包括学前儿童健康教育概述;幼儿园健康教育活动的设计和实施;学前儿童安全教育;学前儿童身体保护和生活自理能力教育;学前儿童体育;学前儿童饮食营养教育;学前儿童心理健康
本课程试图通过介绍一些心理理论、心理辅导方法以及相关的案例,使得教师可以在学前教育实际教学中处理学前儿童的一些心理问题和问题行为。