远程教育行业领先者，20年专注教师专业培训
远程教育行业领先者，20年专注教师专业培训
一、数据素养：教学决策的新引擎
通过教育大数据分析工作坊，我掌握了多模态数据采集技术（课堂行为编码+学习分析系统），并在实操中构建了数学教学的“数字孪生课堂”。例如利用智慧作业系统追踪学生解题路径，精准识别“圆柱体积公式推导”的认知断点——数据显示72%的错误源于空间转化想象薄弱，这促使我在教学设计中植入GeoGebra动态切割演示，使抽象极限思维可视化。
二、人机协同：AI赋能的课堂进化
深度体验生成式AI教学助手（如Claude3教案优化、Firefly图形生成）后，我重构了“信息技术融合”的内涵：在《圆柱体积》一课中，学生通过Prompt工程生成不同底面积的3D模型，用参数化设计验证V=Sh的普适性；教师利用认知计算工具分析讨论区语义，实时调整探究难度——这种人机共生模式，将课堂从“技术展示场”升维为“智能学习生态”。
反思践行：数字化转型绝非技术堆砌，而是以“数据-智能-联结”重构教育DNA。归岗后我将启动三项行动：建立学科数字资源开放平台；开展教师Prompt设计工作坊；推动校本课程与人工智能必修模块深度耦合。唯有成为“懂技术的教育家”，方能在教育数字化浪潮中勇立潮头。
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