远程教育行业领先者，20年专注教师专业培训
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一、核心内容学习
1. 心理问题识别要点：专家通过典型案例，讲解小学生常见心理问题（如焦虑、自卑、社交障碍）的外显表现，强调需从行为异常、情绪波动、学业下滑等多维度观察判断，避免主观臆断。
2. 干预方法实践：学习“沙盘游戏疗法”“绘画心理分析”等非语言干预技术，掌握倾听、共情的沟通技巧，理解“接纳 - 疏导 - 赋能”的干预流程。
3. 家校协同策略：认识到家长在心理干预中的关键作用，需通过定期沟通、家长课堂普及心理健康知识，消除“病耻感”，形成家校干预合力。
二、收获与反思
1. 专业能力提升：系统学习了心理干预的科学流程，意识到非语言沟通（如肢体语言、表情回应）对建立信任的重要性。
2. 案例启发：在分组研讨中，模拟处理“学生因欺凌行为产生厌学情绪”的案例，学会从多方收集信息，制定个性化干预方案。
3. 自我反思：过往处理学生情绪问题时存在“急于解决”倾向，今后需更注重营造安全氛围，给予学生充分表达空间。
三、实践计划
观察应用：下周起，在班级中重点关注2-3名行为异常学生，建立观察记录档案，尝试运用倾听技巧与其沟通。
胡建树 2
胡建树 1
周冰冰 1
卢丁丁 0
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