远程教育行业领先者，20年专注教师专业培训
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教育技术研修心得：探索 AI 与 STEM 融合之路
会昌县第四中学 管君
在教育不断变革与发展的浪潮中，我有幸参与了本次涵盖 AI 与 STEM 教育等诸多领域的研修课程。这段学习经历，如同一场知识的盛宴，让我沉浸其中，收获满满，同时也对自身的教学实践有了更为深刻的反思与展望。
一、所学所悟
这些课程为我开启了一扇通往教育新境界的大门。在“AI 赋能教学创新引领未来”课程里，我看到了 AI 技术如何凭借其强大的数据处理与分析能力，为教学带来翻天覆地的变化。它能够精准捕捉每个学生的学习习惯、知识掌握程度和兴趣点，从而为教师提供个性化教学的有力支撑。例如，通过智能学习系统，教师可以根据学生的实时学习数据，及时调整教学内容和进度，真正实现因材施教。
而 STEM 教育相关课程，则让我深刻领悟到跨学科教育的魅力与价值。“STEM 项目式学习的设计与实施”等课程，详细阐述了如何将科学、技术、工程和数学有机融合，引导学生在项目实践中主动探索、解决问题。这种学习模式打破了传统学科之间的壁垒，培养了学生的综合素养和创新思维，让学生能够更好地应对未来复杂多变的社会挑战。
二、学习所获
此次研修，我系统且全面地掌握了一系列前沿教育技术知识。在 AI 应用方面，“基于课堂大数据分析优化课堂教学”课程，使我了解到如何利用 AI 收集课堂上学生的互动数据、答题情况等，通过深入分析这些数据，洞察学生的学习状态，进而优化教学策略。“AI 助力教研提升”则让我明白 AI 可以整合海量教育资源，辅助教师进行教学研究，推动教学质量的提升。
在 STEM 教育领域，我不仅学会了项目式学习的设计流程，包括如何确定项目主题、规划实施步骤、评估学习成果等，还深刻理解了跨学科思维培养的重要性。同时，“数字教学资源的获取与管理”课程，让我掌握了丰富的资源获取渠道和有效的管理方法，而“微课制作利器”“101 教育 PPT 的使用”等课程，则为教学资源的呈现提供了多样化的实用技能。
三、学习短板
然而，在学习过程中，我也清晰地认识到自身存在的诸多不足。在 AI 运用方面，我对一些 AI 工具的操作仅仅停留在表面，比如在使用智能教学软件进行学生学习情况分析时，对于复杂的数据模型和算法，我难以做到熟练运用和精准解读。这导致我无法充分挖掘数据背后隐藏的信息，也就不能根据学生的真实需求制定更为精准有效的教学计划。
在 AI 与教学融合方面，我面临着更大的挑战。从教学理念来看，传统的教学观念在我脑海中根深蒂固，使得我在尝试将 AI 技术融入教学时，时常受到固有思维的束缚，难以大胆创新。在实际操作中，我还没有找到一套行之有效的策略，将 AI 资源与具体课程内容完美结合。例如，在利用 AI 辅助课堂教学时，常常出现技术与教学“两张皮”的现象，无法让 AI 技术真正成为提升教学效果的有力助手。
四、计划未来
为了弥补这些不足，我为自己制定了详尽的未来改进计划。在提升 AI 运用能力方面，我会利用课余时间积极参加专业的 AI 技术培训课程，深入学习 AI 工具的操作原理和数据分析方法。同时，我还会主动参与学校组织的 AI 教学实践小组，与其他教师共同探讨、交流经验，通过实际案例不断提升自己的操作水平。
在促进 AI 与教学融合方面，我将积极参加各类教学研讨活动，学习先进的教学理念和融合案例。我会大胆尝试将 AI 技术应用于不同的教学环节，如在备课阶段利用 AI 进行教学设计优化，在课堂上运用 AI 工具进行实时互动和反馈，课后借助 AI 开展个性化辅导。每次实践后，我都会认真总结经验教训，不断调整融合策略，逐步实现 AI 与教学的深度融合，为学生打造更高效、更有趣的课堂。
此次研修是我教育生涯中的一次宝贵经历，它让我明确了前进的方向。在未来的教学道路上，我将不断探索、勇于实践，努力让 AI 与 STEM 教育在课堂中绽放出更加绚烂的光彩。
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