课程目标

课程描述

<p style="margin-left:28px"><span style=";font-family:宋体;font-size:14px">一</span><span style=";font-family:宋体;font-size:14px">．课程开发背景</span></p><p style="text-indent:28px"><span style=";font-family:宋体;font-size:14px"><span style="font-family:宋体">由于当前我国教育改革和发展的需要，一方面，我国教育改革提出了</span><span style="font-family:宋体">“以学生为中心”的教育理念，要求教师在教学过程中更加注重学生的个性化需求和特点。而确定学习目标，正是确保教学过程符合学生实际需求的关键之一。因此，开发这门课程有助于教师更好地了解学生的需求和差异，制定符合学生需要的学习目标，提高教学效果。另一方面，随着信息技术的发展和应用，学生获取知识的方式和途径也在不断扩大，传统的教学方法已经越来越难以满足学生的学习需求。而学习目标的确定，能够引导教师更加关注学生的学习效果，采用多样化的教学方法和手段，提高教学效率和质量。</span></span></p><p style="text-indent:28px"><span style=";font-family:宋体;font-size:14px"><span style="font-family:宋体">综上所述，本课程的开发旨在帮助教师充分了解学生的需求和差异，以学生为中心，以</span><span style="font-family:宋体">“学”的活动为基点来确定学习目标，提高教学质量和效果。同时，通过本课程的学习，教师能够掌握多样化的教学方法和手段，适应信息技术发展的趋势，更加科学、有效地进行教育教学工作，为我国教育事业的全面发展做出积极的贡献。</span></span></p><p style="text-indent:28px"><span style=";font-family:宋体;font-size:14px">二．课程内容</span></p><p style="text-indent:28px"><span style=";font-family:宋体;font-size:14px"><span style="font-family:宋体">本门课程主要包括四大部分：确定学习目标导论、目标的系统把握、单元目标的确定以及课时目标的确定。本课程主要强调以</span><span style="font-family:宋体">“学”的活动为基点，关注学生学什么、学生原有的基础和可能的困难，提供相应的支架帮助学生，以及如何检验学生已经学会了。学习目标表述的主体是学生，而非教师。在目标表述方面，可以采用认知观的描述方法、行为观的描述方法和内外结合的描述方法。</span></span></p><p style="text-indent:28px"><span style=";font-family:宋体;font-size:14px">另外，本课程还介绍通过学情教情分析，教师能够了解学生的实际情况和需求，为制定符合学生需要的课程目标提供依据。其次，教师需要认真研读课程标准，并结合教材特点和学生实际情况，制定整体目标和单元目标。针对每个单元目标，教师又需要进一步细化得到相应的课时目标，并设计出适合的教学计划。最后，教学过程中需要进行评价，以检验学生是否已达到课时目标，并为下一阶段的教学提供反馈和指导。总之，这门课程在教育教学领域具有重要意义，能够帮助教师更好地制定符合学生需求的学习目标，并采用多样化的教学方法和手段，提高教学效果和质量。</span></p><p style="text-indent:28px"><span style=";font-family:宋体;font-size:14px">&nbsp;</span></p><p style="text-indent:28px"><span style=";font-family:宋体;font-size:14px">课程目标</span></p><p style="text-indent: 28px"><span style=";font-family:宋体;font-size:14px">一．知识与技能</span></p><p style="text-indent: 28px"><span style=";font-family:宋体;font-size:14px">使学员掌握学情教情分析的方法和技巧，了解学生的实际需求和优缺点；理解课程标准和教材内容，能够结合学生实际情况制定整体目标和单元目标；能够根据单元目标细化得到相应的课时目标，并设计出符合学生需求的教学计划；掌握多样化的教学方法和手段，能够满足学生不同的学习需求和发展水平。</span></p><p style="text-indent: 28px"><span style=";font-family:宋体;font-size:14px">二、过程与方法</span></p><p style="text-indent: 28px"><span style=";font-family:宋体;font-size:14px"><span style="font-family:宋体">了解以</span><span style="font-family:宋体">“学”的活动为基点的教育教学理念，关注学生的学习过程和学习效果；学会采用内外结合的描述方法来表述学习目标，既注重认知水平和技能水平，也注重情感、态度和价值取向等方面；能够灵活运用各种教学方法和手段，如讨论、示范、合作学习、游戏等，提高教学效率和质量。</span></span></p><p style="text-indent: 28px"><span style=";font-family:宋体;font-size:14px">三、情感态度与价值观</span></p><p style="text-indent: 28px"><span style=";font-family:宋体;font-size:14px">培养对学生个性化需求的关注和尊重，以学生为中心，实现教育教学的发展；强调评价的重要性，在教学中不断反思和调整，提高教学质量和效果；倡导多元文化交流和合作，培养学生开放、包容的人际交往能力。</span></p><p style="text-indent:28px"><span style=";font-family:宋体;font-size:14px">综上所述，本课程的目标是帮助学员在教育教学领域全面掌握学习目标的制定方法和实施策略，具备灵活运用各种教学方法和手段的能力，并且能够积极反思和调整教学过程，不断提高自身的教育教学水平。</span></p><p><span style=";font-family:宋体;font-size:14px">&nbsp;</span></p><p><br/></p>

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