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个别化精准教学模式探索【四川能力提升工程2.0】

分类：职业能力

学段：所有学段

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课程目标
课程描述
<p>本课程分为三个部分，《1553限时训练与教学数据结合的精准教学模式》是基于普通高中教学一线的经验总结，并在此基础上形成的一种教学理论，也是将精准教学与实践操作相互结合的一个经典案例。本课通过教学模式的发展历史介绍，再到结合自身学校的具体工作，详细介绍在大数据背景下的教学实验工作的开展情况。</p><p>为了提高教学质量，提升教学效率，越来越多的学校引入了大数据分析软件。可以说，目前数据分析软件已经成为了绝大多数学校的“标配”。</p><p>但多数老师没有经过系统的数据分析思维训练，对整个教学大数据分析流程并不熟悉，对如何更高效使用教学大数据软件尚未完全掌握熟练。所以，熟练使用当前主流的教学大数据分析软件，把数据分析与教学深度融合，充分发挥数据价值，已成为教师急需掌握的一项信息化技能。</p><p>《四象限教学模式在精准教学中的深度应用》首先从理论层面出发，讲述教学大数据特点和一些基本的教学数据指标及使用原则。然后以理论为指导，转入具体的操作层面，结合主流教学数据分析软件加上笔者亲历的典型案例，对教师如何高效使用大数据分析做深入辅导和教学。最后，对教师使用大数据软件做出方法论层面总结和提炼。</p><p>经过对所在学校的一线数学老师沟通及对高三学生深入的了解，高三学生对数学学习存在以下困难，如高中前两年数学学习进度较快，知识多有遗忘；对以前知识掌握不到位；高三数学和其他学科复习内容较多等。随着科技的发展，大数据技术进入校园，为了解决学生高三学习数学的困难，在高三数学备课组开展了反刍式精准教学模式。《基于高三数学的反刍式精准教学模式探讨》主要介绍反刍式教学的研究起因、理论依据、实践过程、研究成果及反思。本课程适合高中理科教师学习，对其他学科的老师也有一定的借鉴作用。希望通过本课程的学习，让教师们习得一种教学方法、教学手段，提高高三学生的备考效率，转化部分学困的学生。</p><p><br/></p>

基于高三数学的反刍式精准教学模式探讨

第三讲 研究成果及反思

第二讲 实践模式

第一讲 研究起因及理论依据

四象限教学模式在精准教学中的深度应用

第四讲 未来研究方向

第三讲 数据的深度应用

第二讲 大数据分析指标和工具

第一讲 研究背景

1553限时训练与教学数据结合的精准教学模式

第四讲 精准教学的发展之路

第三讲 我们所尝试的精准教学改革之路

第二讲 教学过程数据分析的历史阶段

第一讲 引言

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