远程教育行业领先者，20年专注教师专业培训
远程教育行业领先者，20年专注教师专业培训
在教育改革持续推进的当下，义务教育《艺术课程标准》(2022 版)重磅登场，为艺术教学的评价环节勾勒全新蓝图。它犹如一盏明灯，明确指引着要全力健全评价体制，彻底转变固有评价观念，大胆创新评价方法，锚定素养导向，全方位落实评价育人之重任。评价，绝非教学的附属点缀，而是检验、提升教学质量的核心利器，其诊断、激励及改善功能恰似强劲引擎，驱动学生在艺术学习的漫漫征途中稳健前行，贯穿从学习态度萌芽、过程表现雕琢到学业成就收获的全程,渗透艺术教学的每一处关键环节。
然而，尽管国家精心颁布课程方案与标准，地方教育主管部门及学校全力构建教学与评价体系，教师们也在课堂评价一线辛勤耕耘，可课堂评价促进学习的关键效能却始终未能充分释放。究竟是旧版课标评价描述的模糊致使教师忽略教与学关联，还是繁琐的过程性评价让部分教师望而却步，亦或是教师自身评价素养的欠缺？随着以核心素养为导向的新一轮课程改革浪潮汹涌袭来，迫切要求教师全方位提升评价素养，深度剖析教育评价及课堂评价的本质要义，精准把握设计关键。更为关键的是，聚焦大单元教学评价，一连串亟待攻克的难题纷至沓来：如何精准开展大单元评价？怎样切实将素养导向的育人目标落地生根？基于大单元视角，究竟该如何匠心构建科学有效的评价体系？课程将层层拆解，深入探寻答案。
暂无数据
蓝天在线公众号
名师伴我行公众号
分享
0%
好评率