远程教育行业领先者，20年专注教师专业培训
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本课程深入探讨新课程标准下初中生物学教学与评价中核心素养的应用与改革。课程强调教学目标应从知识本位转向素养本位，倡导单元教学、大概念学习及过程性评价，以促进学生核心素养发展。张峰老师分享了生物学教学评价的新思路，提倡真实性学习，并通过逆向设计方法重构教学内容，深化学生的科学思维和生命观念。同时，课程探讨了探究实践与跨学科实践的结合，以及学业质量评价方法的转变，旨在通过全面评价体系，提升学生的认知发展路径和教师的教学策略。
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