课程目标
课程描述
<p style="margin-top:0;margin-bottom:0;text-indent:31px;line-height:150%"><span style="font-size: 16px; font-family: arial, helvetica, sans-serif;">本课程的教学目的和任务是：向教师介绍基于功能性行为分析的积极行为支持辅导策略，帮助教师掌握特殊学生常见问题行为的正确辅导方法，有助于促进教师教育教学能力的提升，同时也有利于提高教育教学质量，促进特殊学生更好的发展。</span></p><p style="margin-top:0;margin-bottom:0;text-indent:31px;line-height:150%"><span style="font-size: 16px; font-family: arial, helvetica, sans-serif;">1.教学目的</span></p><p style="margin-top:0;margin-bottom:0;text-indent:31px;line-height:150%"><span style="font-size: 16px; font-family: arial, helvetica, sans-serif;">（1）教师通过本课程的学习，初步掌握基于功能性行为分析的积极行为支持辅导策略，能从前事控制、行为教导和后果处理等三个方面综合辅导特殊学生的问题行为。</span></p><p style="margin-top:0;margin-bottom:0;text-indent:31px;line-height:150%"><span style="font-size: 16px; font-family: arial, helvetica, sans-serif;">（2）教师通过学习这门课程，能以行为学的视角观察行为，理解特殊学生的问题行为，从而更好地接纳特殊学生，有利于促进融合教育更好地发展。</span></p><p style="margin-top:0;margin-bottom:0;text-indent:31px;line-height:150%"><span style="font-size: 16px; font-family: arial, helvetica, sans-serif;">（3）教师通过不同类型问题行为案例的研讨，了解特殊学生问题行为的常见类型，学会分析和辅导特殊学生的问题行为。</span></p><p style="margin-top:0;margin-bottom:0;text-indent:31px;line-height:150%"><span style="font-size: 16px; font-family: arial, helvetica, sans-serif;">2.教学任务</span></p><p style="margin-top:0;margin-bottom:0;text-indent:31px;line-height:150%"><span style="font-size: 16px; font-family: arial, helvetica, sans-serif;">（1）掌握问题行为的四种基本功能，能灵活运用功能性行为分析的方法分析常见的问题行为的功能。</span></p><p style="margin-top:0;margin-bottom:0;text-indent:31px;line-height:150%"><span style="font-size: 16px; font-family: arial, helvetica, sans-serif;">（2）理解问题行为干预的基本理论，能运用积极行为支持策略设计综合性的问题行为辅导策略。</span></p><p style="margin-top:0;margin-bottom:0;text-indent:31px;line-height:150%"><span style="font-size: 16px; font-family: arial, helvetica, sans-serif;">（3）熟悉特殊学生常见的问题行为的类型、特点及辅导方法，提高问题行为的辅导效果。</span></p>
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